为落实立德树人的教育宗旨，切实转变教学方式，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。4月25日下午，府学胡同小学朝阳学校开展“深度学习理论指导下的语文作文教学实践与研究”课堂教学展示交流活动。

四年级语文教研组长刘丽老师执教部编版语文教材四下单元习作《龟兔赛跑故事新编》。刘老师带领学生在如何成为“新编故事达人”的情景任务驱动下，围绕“三环节”（新编结局、新编情节、新编人物）展开整体教学。设置学习支架，探究习作方法，合作交流展示，发展创新思维。学生深邃而沉静的思考，肆意而丰富的想象，精彩而童趣的发言，给听课教师留下了深刻的印象。另外，本节课运用情景链接策略，连接生活与文本情景；运用思维外显策略，拓宽思维深度与广度；运用深度互动策略，促进学生交流与表达，凸显了深度学习理论在课堂中的实践与研究。

四年级语文组汪培培老师撰写《龟兔赛跑故事新编》下水文

四年级语文组蔡丽老师从运用关键策略，让深度学习发生；遵循课标导向，让教学变革落地；发挥团队优势，让教研质量提升三个方面对本节课进行了精彩的评课。

此次研究活动让教师们看到深度学习理论在课堂教学中的实际效果，产生了积极的影响。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让研究滋养我们的精神，丰厚我们的内涵，提升我们的创造力。让我们奔跑在科研的路上，让我们一起享受研究的幸福。